期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2017
卷号：12
期号：esp.1
页码：649-668
DOI：10.21723/riaee.v12.n.esp.1.2017.9670
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este trabalho adveio da pesquisa de Doutorado, cujo objetivo foi
compreender qual o sentido que as crianças pequenas (última etapa da Educação
Infantil) atribuem à escola diante das vivências a elas oferecidas por meio de diferentes
propostas pedagógicas. Para esse estudo, foi selecionado a experiência de uma escola
freinetiana. Primeiramente, contextualizou-se a cultura escolar, o sentido pessoal via
Teoria histórico-cultural, aspectos da teoria Freinet e, finalmente, aspectos gerais da
escola pesquisada / entrevistas. As vivencias contribuem para a sua formação autônoma,
crítica e participativa das crianças atrelada à produção do sentido humanizador de
escola.
关键词：Educação Infantil;Vivências;Práticas Educativas;Freinet;Produção de sentidos.
