期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2018
卷号：13
期号：esp2
页码：1265-1280
DOI：10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11643
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O estudo problematiza a percepção de docentes e discentes acerca da sua
prática pedagógica. Discute os significados inovadores identificados em práticas
pedagógicas interculturais e inclusivas, por ocasião do curso de Especialização em
Educação, realizado em 2016 pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
Catarinense – Campus Camboriú (IFC-Campus Camboriú). Informações oferecidas por
coordenadores, professores e estudantes desse curso, a respeito de suas concepções e
práticas de inovação pedagógica, interculturalidade e inclusão, são analisadas à luz do
referencial teórico que vem sendo construído no Observatório Internacional de Inclusão,
Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPe). Sob o enfoque da perspectiva
omnilética, os depoimentos de estudantes e professores indicam que a inovação pedagógica
implica em práticas interculturais e inclusivas que, por sua vez, são problematizadas na
perspectiva decolonial.
