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文章基本信息

  • 标题:A formação de professores de ciências para uma prática pedagógica inclusiva
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  • 作者:Paloma Alinne A. RODRIGUES
  • 期刊名称:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
  • 印刷版ISSN:2446-8606
  • 电子版ISSN:1982-5587
  • 出版年度:2018
  • 卷号:13
  • 期号:esp2
  • 页码:1449-1458
  • DOI:10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11654
  • 出版社:Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
  • 摘要:No que tange à Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, observa-se a necessidade de potencializar o currículo dos cursos de licenciatura, em especial os relacionados ao Ensino de Ciências, com disciplinas e atividades que favoreçam os conhecimentos relativos ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas inclusivas. Além disso, considera-se relevante que as disciplinas que contemplam os aspectos inclusivos estejam alicerçadas na racionalidade prática, para possibilitar ao futuro professor subsídios para atuar com os estudantes com deficiência, síndrome e/ou transtornos. Desse modo, este trabalho tem o objetivo de apresentar resultados de uma pesquisa realizada com um grupo de licenciandos dos cursos de Física, Química, Biologia e Matemática da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) no que tange aos conhecimentos teóricos e, em especial, práticos, construídos durante o período de formação para atuar com esses estudantes no contexto regular de ensino.
  • 关键词:Inclusão; Ensino de Ciências; Formação de Professores
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