期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2018
卷号：13
期号：esp3
页码：2071-2086
DOI：10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11129
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：A partir de um estudo realizado no e com o Pacto Nacional pela Alfabetização
na Idade Certa (PNAIC) em um município de Santa Catarina, o presente artigo
problematiza algumas questões acerca das imbricações entre concepções epistemológicas,
realidade da sala de aula e processos de alfabetização. Fundamentado na epistemologia de
Thomas Kuhn, o artigo destaca que muitos professores desconhecem técnicas e métodos de
formação pedagógica por conta de (in) compreensões epistemológicas não resolvidas
durante sua formação inicial (primeira Licenciatura).
