期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：esp3
页码：1717-1732
DOI：10.21723/riaee.v14iesp.3.12756
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este artigo tem como objetivo analisar as proposições educacionais da Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) para a região latino-americana. Para
isso analisa documentos que apresentam propostas aos países da região. Parte-se da
compreensão que, a partir dos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos
(Pisa), o Organismo Internacional pressiona os países a adotarem uma concepção que tem como
seu epicentro a política de competências e habilidades para atender as demandas do mercado
de trabalho no mundo globalizado. Aponta contradições nas proposições que, na aparência
defendem a educação pública, mas, em essência, intentam padronizar os sistemas. Conclui que
o viés comparativo a fim de padronização caminha na contramão das finalidades públicas e
sociais da educação.
关键词：Política educacional; OCDE; PISA; América Latina.
