期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：4
页码：2358-2376
DOI：10.21723/riaee.v14i4.12719
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：As práticas de letramentos vernaculares em língua inglesa têm se tornado
temática de pesquisa a partir do crescente uso de tecnologias digitais (TD) nos contextos
formais e informais de aprendizagem. Este artigo objetiva analisar práticas de letramentos
vernaculares adotadas por licenciandas de um curso de Letras, no que se refere aos letramentos em língua inglesa. Para tanto, adota-se a perspectiva etnográfica, com abordagem
qualitativa e a amostra constitui-se por três licenciandas de uma universidade do estado de
Santa Catarina, Brasil, as quais participaram de uma entrevista semiestruturada acerca do
tema. A partir de técnicas de análise de conteúdo foram criadas oito categorias de análise que
permitiram constatar, a partir dos depoimentos das entrevistadas, que o uso das TD é
importante para a aprendizagem da língua inglesa, tanto no que se refere ao seu uso cotidiano
quanto em suas práticas pedagógicas. Por fim, os dados indicam que práticas de letramentos
vernaculares ressignificam a elaboração de planejamento pedagógico, a ação docente e,
consequentemente a práxis na aprendizagem da língua inglesa para além do currículo formal
da universidade.
关键词：Práticas de letramentos vernaculares; Letramentos acadêmicos; Língua inglesa; Tecnologias digitais.
