期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：4
页码：2333-2344
DOI：10.21723/riaee.v14i4.12044
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O presente artigo tem como finalidade apresentar a importância da disciplina
Teorias da Educação e Formação do Educador no currículo dos cursos de mestrado e
doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará
(PPGE/UECE), cujos estudantes, majoritariamente, são professores provenientes da rede
básica dos municípios e estados do Nordeste brasileiro. O estudo em tela é ancorado na
perspectiva da ontologia marxiano-lukacsiana, de natureza teórico-bibliográfica, apreendendo
o corpus teórico dos estudos de Commenius a Saviani. Asseveramos que os estudos dos
clássicos aos contemporâneos contribuem com uma espécie de edifício teórico do programa,
fortalecendo as relações entre teoria e prática na formação de educadores, o que, por
conseguinte, reverbera em sua práxis.
关键词：Teorias da Educação; Formação do Educador; Relação teoria-prática.
