期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2020
卷号：15
期号：1
页码：79-94
DOI：10.21723/riaee.v15i1.12116
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O presente tema de pesquisa se justifica em função do cenário atual da gestão
escolar, o qual exige qualificação para o exercício de diferentes funções nas unidades
escolares de tempo integral. Com a finalidade de investigar os possíveis impactos do
Programa Mais Educação nos resultados educacionais, o objetivo deste artigo foi analisar
percepções e desafios de gestores escolares de estabelecimentos de ensino de tempo integral
em seis escolas públicas cariocas. O exercício da gestão não é mais uma função meramente
burocrática, mas é uma ação que exige articulação entre os saberes, os tempos e os espaços
formais e não formais de ensino, da comunidade e da gestão. Este movimento gera a
necessidade de uma gestão diferenciada, que atenda às atuais perspectivas que marcam uma
outra lógica de gestão escolar, especialmente no que se refere ao planejamento, à coordenação
e à avaliação de sistemas de ensino.
关键词：Gestão escolar; Educação em tempo integral; Programa mais educação.
