期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：2
页码：437-455
DOI：10.21723/riaee.v14i2.11753
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este artigo resultou de debates e pesquisas no Núcleo Interdisciplinar de Educação
em Direitos Humanos da Universidade Federal do Tocantins sobre políticas de acesso e
permanência no ensino superior. Analisou o resultado da política de cotas no perfil discente das
universidades federais sob a luz rawlsiana de justiça. As reflexões recorreram aos dados da IV
Pesquisa Nacional sobre o Perfil Socioeconômico e Cultural dos Graduandos das Instituições
Federais de Ensino Superior, da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais
de Ensino Superior com o Fórum Nacional de Pró-reitores de Assuntos Comunitários e
Estudantis. Referenciando-se no princípio da diferença, conclui que para operar de maneira
efetiva e em plenitude na concretização da justiça social, medidas de ação afirmativa não devem
apenas prever a discriminação positiva sobre um viés único, que no caso das cotas para o ensino
superior almeja somente a questão do acesso sem garantir condições adequadas de
permanência.
