期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：2
页码：340-353
DOI：10.21723/riaee.v14i2.11660
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este trabalho objetivou discutir os ganhos obtidos por discentes do ensino superior
na compreensão e assimilação de conceitos fundamentais em cursos da área da saúde a partir
da utilização do método de aprendizagem baseado em problemas (MABP). Foi realizado um levantamento bibliográfico em livros obtidos na biblioteca da Universidade Anhanguera de São
Paulo, teses, revistas e artigos científicos que se encontravam disponíveis nas bases científicas
Scielo e Google Acadêmico, utilizando como descritor a frase “método de aprendizagem
baseado em problemas”. A partir desta revisão bibliográfica foi possível concluir que discentes,
quando submetidos ao MABP, desenvolvem autonomia e independência durante a construção
do seu próprio conhecimento, características que favorecem os estudantes na busca do
conhecimento, consolidação de conceitos éticos, fundamentais e específicos em diferentes
cursos da área da saúde, além de promover a interação social e fortalecer o processo de
humanização durante a formação dos estudantes e profissionais da saúde.
关键词：Aprendizagem ativa; Saúde; Ensino Superior; Método de aprendizagem baseada em problemas.
