期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2020
卷号：15
期号：esp. 2
页码：1569-1584
DOI：10.21723/riaee.v15iesp2.13829
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este trabalho tem por objetivo analisar narrativas de licenciandos acerca das contribuições do Grupo PET Conexões de Saberes da Universidade Federal Fluminense (UFF) para a formação e a produção de saberes profissionais dos envolvidos. Com enfoque qualitativo, do tipo estudo de caso, o universo investigado foi composto por 4 licenciandos, bolsistas do referido Grupo, que a ele estiveram vinculados entre os anos de 2014 e 2018. As informações foram coletadas por meio de entrevistas pautadas por um roteiro semiestruturado, caderno de campo e observações das reuniões realizadas nos encontros semanais. Também foram analisados documentos oficiais que respaldam legalmente o Programa de Educação Tutorial/MEC-SESu e materiais que norteiam a criação e o desenvolvimento do trabalho realizado pelo Grupo selecionado. Os resultados evidenciam produção e articulação de saberes docentes produzidos na universidade e na escola, compartilhamento de ações de natureza profissional, ressignificação dos conhecimentos teóricos estudados e desenvolvimento de um olhar investigativo sobre sua futura profissão. Apontam, ainda, que a participação no Grupo citado amplia e reforça as chances de permanência na universidade devido ao sentimento de coletividade, de acolhimento pessoal e de pertencimento no sentido profissional, bem como em razão do apoio financeiro que os licenciandos recebem do Programa, mediante o pagamento de uma bolsa.
关键词：Formação inicial; Programa de Educação Tutorial; Saberes docentes; Profissão docente.
