期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2015
卷号：10
期号：3
页码：1052-1065
DOI：10.21723/riaee.v10i3.8106
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este artigo apresenta o resultado de uma revisão sistemática de literatura para identificar as tecnologias utilizadas e as estratégias pedagógicas adotadas para a aprendizagem de estudantes com deficiência. A motivação para este estudo surge da observação do crescimento da participação de estudantes com deficiência em cursos a distância, a projeção de aumento da elaboração de objetos de aprendizagem e de multimídias para serem utilizados nesses cursos que, por conseguinte, requerem cuidados para acessibilidade. As informações levantadas suscitaram reflexões sobre acessibilidade digital e educação, provocaram recomendações e propostas de aprimoramento com vistas à inclusão.
关键词：Tecnologias de Informação e Comunicação;Estratégias
pedagógicas;Deficiência;Acessibilidade;Educação a distância;Revisão sistemática
