摘要：Este artigo resulta de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Letras, da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e tem como objetivo analisar os posicionamentos adotados por alunos do 9º ano do ensino fundamental diante das orientações das professoras, em atividades de produção do gênero cordel, observando atitudes responsivas e táticas com base nas reflexões de Bakhtin (1996, 1997) e De Certeau (2002, 2005), respectivamente. Na análise realizada, foram observadas expressões táticas e responsivas nas produções dos alunos, que subverteram, em alguns momentos, essas orientações, mas sem acontecer um distanciamento total da proposta apresentada pelas professoras.
其他摘要：This article is a result of a research conducted under the Initiation to Teaching Scholarship Institutional Program (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID) of the Modern Languages Course at Federal University of Alagoas (UFAL) and aims at analyzing the procedures adopted by 9th grade elementary school students after the guidance of their teachers for the production of some string booklets, observing their responsive and tactical actions, based on the reflections of Bakhtin (1996, 2003) and De Certeau (2002, 2005), respectively. In the analysis, students’ tactical and responsive expressions while producing the booklets were observed. At some moments, the students subverted these guidelines but this happened without a total gap from the initial proposal given by the teachers.
关键词：Gênero Cordel;Atitudes responsivas e táticas;Alunos do ensino fundamental
其他关键词：String booklets;Responsive and tactical action;Elementary students
