摘要：O trabalho aborda a relação complexa entre a infânciae a memória, reconhecendo o exercício político dascrianças na epistêmica de construção de demandassociais. Um desenvolvimento argumentativo econceitual é apresentado como suporte para umaproposta metodológica em diálogo para compreenderos referentes analíticos de um caso: “A escola daManuela”, como uma contribuição no campo deestudos junto com a infância.
