摘要：O presente artigo tem como objetivo analisar percepções dos professores da educação básica em relação ao entendimento sobre currículo no contexto da sociedade contemporânea. Neste trabalho, a abordagem qualitativa foi utilizada como metodologia, sendo assim, a pesquisa bibliográfica e de campo formaram o conjunto de procedimentos investigativos. Os resultados indicam que os professores participantes de nosso estudo apresentam uma certa dificuldade em conceituar e compreender o currículo de maneira crítica e reflexiva. Entre as considerações finais, aponta-se para o fato de que o docente necessita reler o mundo em que está inserido, especialmente as novas realidades ao seu redor.
