摘要：O objetivo desse trabalho foi compreender o perfil da política de Atividades Complementares Curriculares (ACCs) do Estado do Paraná. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de levantamento com informações provenientes de bancos de dados oficiais do Ministério da Educação (MEC) sendo o N amostral composto por 372 escolas de 19 cidades. As informações sobre as ACCs foram cruzadas com os demais indicadores escolares para a composição dos resultados. Constatou-se que há uma tendência de adesão superior a 80% das escolas a essa política e que a participação dos alunos nos projetos desenvolvidos está em fase de expansão, no entanto, não foi possível observar relação entre melhoria de indicadores de qualidade educacional com maior participação nas ACCs.
关键词：Política educacional;Atividades complementares curriculares;Ampliação do tempo escolar.
