摘要：Resultado de reflexões da disciplina "Discurso e violência" coordenada pela Profª. Drª. Marina Célia Mendonça do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp-Araraquara em 2013, apresento este texto, que toma forma de artigo, em que abordo temas relacionados a discussões sobre questões de sujeito, práticas de violência e sistema escolar dentro dos estudos teóricos da Análise do Discurso. Minha proposta é analisar histórico e politicamente discursos na relação entre valores ideológicos e práticas educacionais em Cursinhos. Para tal, traço, num movimento dialógico-dialético, uma linha de discussão baseada em seis cursinhos pré-vestibulares da cidade de Araraquara (SP) analisando discursivamente as ideologias por eles veiculadas por meio de seus discursos propagandísticos circulantes nas mídias digitais. Meu objetivo é que possamos contribuir com reflexões a respeito do sistema educacional brasileiro, afinal de contas, como encarar ciência e educação na contemporaneidade no que diz respeito às práticas escolares? Como a escola brasileira vem encarando a ideiade conflito, o devir em seus discursos oficiais? No meio das instabilidades contemporâneas, como a análise discursiva pode nos ajudar a entender pontos devista sobre a perda de âncoras formais? O que entendemos como violência escolar?.
