摘要：La BNCC es un documento que viene a traer un nuevo lenguaje para el currículo
de la educación básica en todo Brasil, con su implantación para este año, 2019,
a más tardar, inicio del año escolar de 2020, en las etapas de la educación infantil
y enseñanza fundamental . Discutida en los últimos tres años, con amplia
resistencia en los medios universitarios, no hay como preocuparse por la
formación de los profesores en cursos de Pedagogía, propiamente, con el
objetivo de apoyar formalmente a los estudiantes en prácticas, en el sentido de
mayor interrelación entre la universidad y los sistemas de enseñanza. Por ello,
la propuesta de este estudio es tejer reflexiones sobre la BNCC para que
pasantes en formación puedan ser orientados a partir de la interpretación crítica
de la BNCC organizar sus intervenciones pedagógicas a la singularidad de la
infancia y del niño. Con una metodología bibliográfica, al enumerar los recientes
estudios sobre la temática de la Base en la Educación infantil ya partir de
cuestionarios aplicados a los estudiantes de Pedagogía matriculados en Etapa
en Investigación, el estudio busca comprender lo que piensan los estudiantes
pedagogos (as) sobre el documento de la Base. Los resultados (los tres apuntes)
indican la necesidad y el esfuerzo intelectual y científico de los pasantes (as) en
la comprensión crítica de la nueva propuesta curricular presente en la Base. Otro
punto final, importante, es la oportunidad que se abre a través de la Etapa en
Investigación en el sentido de mayor "adecuación" del "nuevo" trabajo bajo la
Base, incluso con sus contradicciones, neutralidades y "puntos ciegos".
关键词：BNCC de la Educación Infantil;Intern(as);Etapa en Investigación.
