摘要：Em nossa experiência como professora universitária, tem se tornado fato corriqueiro a dificuldade de alunos universitários de se apropriarem da linguagem acadêmica para o desenvolvimento de trabalhos legitimados no meio universitário. Diante disso, as universidades têm criado programas e disciplinas na tentativa de minimizar o déficit em relação não apenas da apropriação do discurso científico, mas de dificuldades básicas da língua materna. Levando em consideração esse cenário, o presente artigo, resultado de uma pesquisa de doutorado, tem como objetivo analisar que estratégias argumentativas os estudantes de graduação têm utilizado para a produção do gênero Trabalho de Conclusão de Curso. Para isso, analisaremos um TCC desenvolvido por um grupo de alunos concluintes de um curso de Administração de Empresas de uma faculdade particular da região de Campinas. A análise será baseada nos pressupostos teóricos e metodológicos da análise do discurso de linha francesa. Acreditamos que nossas análises possam suscitar reflexões acerca da necessidade de mais pesquisas voltadas ao letramento acadêmico, da formação continuada do professor de ensino superior, bem como de materiais didáticos que levem esses estudantes a desenvolverem capacidades de linguagem para que possam, definitivamente, se sentirem inseridos nesse espaço.
关键词：Linguagem Acadêmica; Trabalho de Conclusão de Curso; Análise do Discurso
