摘要：Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) memberikan kontribusi
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VI siswa SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota
Makassar. Model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) mengedepankan
siswa untuk berperan aktif bersama dengan teman kelompok dengan cara berdiskusi untuk
memecahkan suatu permasalahan. Siswa dibimbing untuk memiliki tanggung jawab secara
individu dan tanggung jawab secara kelompok atau berpasangan. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen dengan bentuk pre experimental dengan desain One Group Pretest- Postest. Sampel penelitian adalah kelas VIb SD Inpres Ungulan BTN Pemda Kota Makassar
yang berjumlah 40 orang. Instrumen penelitian menggunakan observasi, tes dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis
inefrensial untuk uji hipotesis dengan menggunakan bantuan SPSS 20,0 for windows. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat kontribusi model pembelajaran kooperatif Tipe
Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPS kelas VI siswa SD Inpres Unggulan BTN
Pemda Kota Makassar dengan nilai Sighitung 0,000 < α (0,05) yang berarti bahwa H0 ditolak
dan H1 diterima.
关键词：Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Hasil Belajar IPS
