期刊名称：Jurnal Indria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal
印刷版ISSN：2579-7255
电子版ISSN：2528-004X
出版年度：2018
卷号：3
期号：3
页码：155-172
DOI：10.24269/in.v3n3.2018.pp155-172
出版社：Universitas Muhammadiyah Ponorogo
摘要：Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis kondisi model faktual, (2)
merancang model penilaian autentik, (3) menentukan validitas model penilaian autentik
dan (4) menilai praktik model akhir penilaian otentik proses pembelajaran di sekolah
dasar Margasari, Tegal. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R
& D), yang terdiri dari tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan dan fase
evaluasi. Responden adalah guru. Model ini divalidasi oleh para ahli dan praktisi
dengan teknik Delphi. Teknik deskriptif kuantitatif diterapkan untuk menguji
kepraktisan model yang mengukur aspek kemudahan penggunaan model dan manfaat
dengan memberikan kuesioner kepada responden kepada guru sebagai pengguna
produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kondisi faktual model penilaian
autentik masih memprioritaskan aspek pengetahuan sebagai dasar penilaian, (2) desain
model penilaian menggunakan penilaian autentik berdasarkan perencanaan,
implementasi, dan pengolahan, (3 ) validitas model penilaian otentik terdiri dari
perangkat pembelajaran validitas dan instrumen penilaian. Validitas perangkat
pembelajaran memiliki tingkat validitas 76,25% (baik), sedangkan validitas instrumen
penilaian memiliki tingkat validitas 86% (sangat baik) dan (4) model penilaian otentik
praktis yang digunakan dalam penilaian Sekolah Dasar dilihat dari respons guru yang
baik sebesar 89,8% (sangat praktis)..
