摘要：As transformações ocorridas no âmbito da economia mundial, e mais especificamente noBrasil, apontam para a necessidade de uma formação de mão-de-obra flexível eadequadamente preparada para atender as demandas do capital, o que contribui tambémpara a exclusão dos indivíduos das classes populares, carentes de formação integral quepossibilite a compreensão do processo produtivo, bem como a participação política. Opresente estudo tem por objetivo identificar e delinear o perfil socioeconômico dos alunosque ingressam na rede federal de educação profissional em Rondônia, analisando ascondições de acesso a partir de uma perspectiva inclusiva. O objeto de estudo abrange osdiscentes dos anos letivos 2009 do IFRO, Campus Ji-Paraná - RO, a pesquisa é de naturezateórico-empírica e a metodologia de caráter bibliográfico, documental, e exploratório. Osresultados visam a contribuir para a avaliação e melhoria da educação profissional naregião entendida como instrumento político-pedagógico de inclusão social.
关键词：Políticas educacionais;Educação profissional;Inclusão social
