摘要：Este artigo tem por finalidade analisar a trajetória das reformas educacionais promovidasem Minas Gerais, entre 1906 (Reforma João Pinheiro) a 1928 (Reforma FranciscoCampos). O objetivo das Reformas eram difundir a escola primária no estado, bem comovisualizar e possibilitar o controle social, fundamental à formação da “cidadaniacontrolada”, ou seja, dentro do ideário das elites republicanas. Portanto, compreender osignificado delas é entender o sentido dos grupos escolares à época como escolas da“República para a República”, que pudessem contribuir para “processo civilizatório” dasociedade mineira, pois sua “missão” era criar/recriar novos sujeitos para o contexto socialurbano, principalmente no âmbito da escola primária, portadora de novos conteúdos,métodos de ensino e práticas pedagógicas, que emergiram a partir dessas reformaseducacionais.
