摘要：O presente artigo descreve um estudo de caso de tipo etnográfico que pretendeu identificaras relações entre o patrimônio cultural corporal do povo guarani e a educação escolar.Realizado em uma escola estadual indígena situada no litoral paulista, a investigaçãorecorreu à observação participante, entrevistas com profissionais da escola e registrosfotográficos. Os dados, registrados em diários de campo, foram submetidos à descriçãocrítica e confrontados com a teorização da cultura corporal, da educação indígena e daantropologia. A pesquisa revela a permanência das práticas corporais guaranis no contextoextra-escolar e sua ausência no currículo. Dentre os elementos que permitem entender essadissonância, destaca-se a questão da identidade étnica, em processo de fragmentação.
