摘要：O presente texto surgiu como um exercício para responder uma indagação: Como seconstituiu historicamente o professor enquanto trabalhador? Para contribuir à elucidaçãodessa indagação, procuramos situar esse profissional na divisão social do trabalho, emdiferentes contextos históricos. Buscamos levantar elementos da sua constituição enquantoprofissional desde o pólo do entendimento do mestre como um vocacionado, umprofissional, com aptidões especiais numa visão inatista, até o pólo do profissional.Objetivamos contribuir para a análise sobre a configuração histórica do magistério comoprofissão e encerramos o texto apresentando a nossa tese de que o professor não pode serconsiderado nem um vocacionado, nem profissional liberal prestador de serviços, mas oprofissional da educação, com conhecimentos específicos e experiências que se constroemna trajetória de trabalho, e, na esfera social, como intelectual orgânico.
