摘要：Este artículo presenta la síntesis de una investigación en la cual se evalúa la implementación de una propuesta didáctica con tres grupos de estudiantes inscritos en la Licenciatura de Lenguas Extranjeras de la misma universidad. Se asume la integración de los principios básicos de la investigación formativa, proponiendo una opción didáctica de tipo interpretativo que reoriente en la formación inicial el orden conceptual y metodológico que en nuestro medio ha hecho tradición cuando se trata de la aproximación a los textos narrativos. Se explora de manera particular el método hermenéutico para lograr el desarrollo de la competencia poética de los estudiantes, mediante ejercicios con relatos verbales, no verbales y literarios.
