摘要：Stav učenika prema fizičkom vaspitanju (FV) je jedan od važnih pokazatelja uključenosti u nastavu i fizičke aktivnosti van škole. Osnovni cilj ovog istraživanja je bio da se ispita prediktivna vrednost sociodemografskih i psiholoških karakteristika učenika ranog i srednjeg adolescentnog uzrasta u formiranju stava prema FV. Ispitivani su pol, uzrast, akademski self-koncept u FV i stanje anksioznosti u FV. Pored toga, proverena je povezanost stavova prema FV sa uspešnošću u nastavi FV i bavljenju fizičkim aktivnostima van škole. Uzorkom je obuhvaćen 251 učenik osnovne i srednje škole, od 13 do 17 godina. Od instrumenata su primenjeni Skala stavova prema fizičkom vaspitanju (PEAS), Academic Self-Description Questionnaire (ASDQ II) i Physical Education State Anxiety Scale (PESAS) sa supskalama: somatska anksioznost, kognitivni procesi i briga, kao i dodatni upitnik sa pitanjima o polu, uzrastu, oceni iz FV i bavljenju fizičkim aktivnostima van škole. Rezultati su pokazali da su stavovi prema FV u pozitivnoj korelaciji sa akademskim self-konceptom u FV, a u negativnoj korelaciji sa sve tri komponente stanja anksioznosti u FV. Rezultati hijerarhijske multiple regresije ukazuju da su značajni prediktori stava učenika prema FV, akademski self-koncept u FV i somatska komponeta stanja anksioznosti u FV. Takođe, pokazano je da su stavovi učenika povezani sa uspešnošću u FV i bavljenjem fizičkim aktivnostima van škole. Zaključeno je, da je u cilju formiranja pozitivnih stavova prema FV, potrebno kod učenika jačati akademski self-koncept u FV i stvoriti nastavnu klimu u kojoj će učenici doživljavati pozitivna emocionalna iskustva.
关键词：akademski self-koncept u FV; stanje anksioznosti u FV; pol; uzrast; fizička aktivnost
