摘要：Autorės straipsnyje analizuoja teorinius išsilavinimo nelygybės ypatumus ir, pasitelkusios tiesioginį Gini išsilavinimo nelygybės indekso skaičiavimo metodą, vertina išsilavinimo nelygybę Lietuvoje. Naudojamas metodas pabrėžia išsilavinimo nelygybę nuo žemiausio lygmens.
