摘要：El propósito de esta investigación fue estudiar el entendimiento conceptual logrado en uncurso de Química General (“Quím 3001”), con enfoque constructivista. Un grupo de 28estudiantes participó en un estudio de medidas repetidas obtenidas, a través de mapasconceptuales acerca del concepto mol elaborados en tres tiempos durante el curso: 1)antes de estudiar el concepto; 2) inmediatamente luego de que se estudiara; y 3) luego deestudiar otros conceptos relacionados. El análisis de medidas repetidas, indicó queexistían diferencias significativas entre todos los tres tiempos, especialmente los primerosdos. Se evidenció, por tanto, que el curso de Química General con enfoqueconstructivista, contribuyó significativamente a promover el desarrollo del entendimientodel concepto mol en los estudiantes. Algunas recomendaciones ofrecidas fueron:desarrollar e implantar métodos de enseñanza que promuevan el entendimiento deconceptos científicos, capacitar a los profesores de ciencias naturales con el propósito deque enfoquen su instrucción al entendimiento de los conceptos, entre otras.
