摘要：Esta pesquisa tem por intuito desvelar, a partir do resgate do estatutoontológico marxiano feito por Lukács, a falseabilidade da tese que compreende aeducação como elemento responsável pelo desenvolvimento econômico de umanação e a nefasta consequência do conceito de formação para a cidadania contida naagenda mundial para o complexo educativo. Com efeito, partimos do trabalho comoprotoforma do ser social evidenciada pela ontologia marxiana para realizar a crítica aoprojeto liberal burguês de educação, expressado aqui em sua particularidade formal,a saber, uma avaliação dos sistemas de ensino chamada PISA.
