摘要：Samarbeidsproblemer er vanlig i studentgrupper, noen ganger på bekostning av læringsutbytte. Seleksjon og sammensetting av grupper påvirker effektivitet og klima i gruppene. I artikkelen presenteres to relaterte studier av grupper sammensatt ut fra selvrapportert ambisjonsnivå. Fokuset er på studenterfaringer med ulike metoder for gruppesammensetting og konsekvenser for gruppefungering. Studentenes opplevelser er fanget opp ved hjelp av et 9-ledds spørreskjema, innbefattende både åpne og skalabaserte svaralternativer. Resultatene indikerer signifikant bedring i gruppefungering over tid. Det framkommer også vesentlig informasjon om hva studentene opplever som forutsetninger for godt samarbeid i grupper.
其他摘要：Collaboration challenges are quite common in student groups, sometimes at the expense of learning outcomes. Selection and composition of groups affect their efficiency and climate. We present two studies of groups composed on the basis of self-reported ambition level. The focus is on student experiences with two methods of composing groups. A 9-item questionnaire with open-ended and likert scale response options was used to obtain student perceptions of the methods and group functioning. The results indicate that group functioning was significantly improved over time. They also provide information of the students’ view on important premises for good collaboration in groups
