摘要：Tema for denne studien er veilederutdanning for lærere. Spørsmålene som blir belyst er: Hvorfor ønsker lærere å ta veilederutdanning? Hvilken kompetanse opplever de å få og hvordan ønsker de at denne kompetansen skal bli brukt? Studien har kvalitativ tilnærming bygd på semistrukturerte intervju med veiledere og skoleledere, spørreskjema og analyse av refleksjonsnotat studentene har skrevet i etterkant av studiet. Resultatene viser at personlige ønsker om å lære mer er den viktigste motivasjonsfaktoren. Gjennom studiet opplever veilederstudentene å opparbeide en kompetanse som gjør at de også kan bidra som støttespillere for profesjonell utvikling og skoleutvikling, noe de også ønsker å gjøre i fremtiden. Spørsmålet er hvordan denne veilederkompetanseressursen skal utnyttes?.
