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文章基本信息

  • 标题:DO SENTIDO FILOSÓFICO À SIGNIFICAÇÃO PEDAGÓGICA DO CUIDADO
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  • 作者:Elenice de Brito Teixeira Silva
  • 期刊名称:Revista Contemporânea de Educação
  • 电子版ISSN:1809-5747
  • 出版年度:2017
  • 卷号:12
  • 期号:25
  • 页码:469-485
  • DOI:10.20500/rce.v12i25.3665
  • 出版社:Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
  • 摘要:Qual o sentido do termo cuidado? O que significa cuidar na educação infantil? Compreender tais questões não é, pois, uma tarefa fácil, tendo em vista que a polissemia do termo cuidado já figura no campo pedagógico com desdobramentos curriculares e metodológicos. Este ensaio se ocupa do sentido filosófico do termo cuidado e aponta possíveis desdobramentos para as Pedagogia (s) da infância. Com base na obra Ser e Tempo de Heidegger, defende-se nesse texto, duas teses: a primeira diz que o cuidado, enquanto categoria central nos estudos de educação infantil, deve ser considerado como fenômeno. A segunda tese defende que o binômio cuidar/educar não tem sentido enquanto função da educação infantil, pois o cuidar, enquanto dimensão humana, integra o educar.
  • 关键词:Cuidado;Educação Infantil;Fenomenologia.
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