摘要：Esse artigo é fruto de uma investigação que suscita reflexões sobre o uso de uma rede social como possível espaço de aprendizagem docente. Particularmente, ilustra particularidades entre um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e um grupo fechado no Facebook. O grupo, intitulado Tecnologias e Inclusão Social, constituiu o coletivo de uma disciplina optativa de Mestrado em Educação e foi composto por dez pós-graduandos com diferentes formações. A disciplina transcorreu em sua maior parte no Facebook e os participantes tiveram oportunidade de explorar as ferramentas disponibilizadas na rede e de refletir coletivamente a partir de propostas diversas de discussão a partir das leituras indicadas. A noção de antecipação pedagógica é introduzida. Defende-se o uso da rede social Facebook como mais uma possibilidade de desenvolvimento profissional docente.
