摘要：A alfabetização em Ciências da Terra tem reconhecida importância para a formação cidadã e para a compreensão, valorização e conservação do patrimônio natural e construído. Em decorrência, diversas iniciativas apontam o conjunto de conhecimentos necessários para alfabetização geocientífica. À luz de tais iniciativas, buscou-se estudar o currículo oficial para a educação básica da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Pôde-se identificar diversos conteúdos e as habilidades afins à alfabetização geocientífica, fragmentados entre disciplinas e desarticulados em séries e bimestres. Embora tópicos relacionados às Ciências da Terra estejam presentes no currículo do Estado de São Paulo, o arranjo disciplinar e as práticas pedagógicas comprometem a alfabetização em Ciências da Terra na educação básica, com reflexos negativos na relação da sociedade com o patrimônio geológico.
关键词：Currículo Escolar; Educação básica; Ensino de Ciências da Terra; Alfabetização em Ciências da Terra
