摘要：La presente investigación facilita elementos sobre la creación y narración de fábulas para escolares con discapacidad intelectual; fue aplicada en la escuela "Camilo Cienfuegos Gorriarán" del municipio de Placetas; Villa Clara; Cuba. Tiene como objetivo construir; como resultado de una investigación-acción-participativa; un Cuaderno de fábulas para la formación de nociones elementales de agricultura sostenible en los escolares con discapacidad intelectual. Se delimitó el valor social; psicológico y pedagógico en la creación y narración de las fábulas; las nociones elementales de agricultura sostenible que debe conocer un escolar con discapacidad intelectual para su inclusión social; la concepción de los personajes de las fábulas creadas; las moralejas destinadas a la conservación del medio ambiente desde la agricultura sostenible; el componente lúdico y la atención a la diversidad. Los métodos empleados para la investigación fueron: análisis de documentos; diario del investigador; grupos informales de discusión; prueba pedagógica y estudio de caso múltiple; aplicados durante cuatro años. Los resultados que se obtienen en la investigación evidencian que la creación y narración de fábulas incide favorablemente en los procesos afectados del pensamiento; en el vocabulario; la memoria y las esferas de la personalidad de los escolares con discapacidad intelectual y forma las nociones elementales de agricultura sostenible; como contenido de la Educación Ambiental.
关键词：Fables; Sustainable agriculture; Environmental Education and students with intellectual disability.
