摘要：Introdução: As metodologias ativas são percebidas como estratégias inovadoras de ensino, em que o foco é a participação do aluno na construção de seu conhecimento.Objetivo: Analisar a visão de professores do ensino superior em Educação Física a respeito do conhecimento, formação e utilização das metodologias de ensino ativas.Métodos: Optou-se pelo estudo de campo descritivo, com abordagens quantitativa e qualitativa.Foram analisados 13 (treze) professores universitários de instituições públicas e privadas de um município do interior do Paraná, por meio de um questionário com perguntas abertas e fechadas.Resultados: Notou-se que os docentes compreendem as metodologias ativas e a maioria (n=8) possui algum tipo de formação a respeito.Em relação à utilização das metodologias ativas, a maioria dos docentes (n=11) afirmou fazer uso em sala de aula.Conclusão: Os professores compreendem, possuem algum tipo de formação e fazem uso de tais estratégias.Esta pesquisa possibilitou ampliar o olhar para a formação profissional em EF, a partir da análise de estratégias inovadoras de ensino, como as metodologias ativas.
