摘要：Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya pemahaman konsep siswa, bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS siswa secara kognitif serta proses pembelajaran pada siswa kelas IV SDN Jagasari III melalui penerapan model cooperative learning tipe think pair share (TPS), Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dimana peneliti. Penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe think pair share (TPS) ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai dari sebelum pemberian tindakan hingga siklus III. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa sebelum pemberian tindakan adalah 58, sedangkan persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 30%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 69, sedangkan persentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 50%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa mencapai 83 sedangkan persentase jumlah siswa yang memperoleh nilai mencapai ketuntasan belajar adalah 90%, dan pada siklus III, nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 90, sedangkan persentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 95%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SDN Jagasari III.
关键词：Pemahaman konsep siswa; model cooperative learning tipe think pair share (TPS)
