摘要：Ftabel 3,59 dengan signifikan 5% dan 6,11 pada taraf signifikan 1%. Kesimpulan dari penelitian ini 1) penerapan model pembelajaran Problem Solving Fisika pada konsep Listrik dinamis dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa 2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelompok atas, sedang dan bawah.
关键词：Model pembelajaran Problem Solving Fisika; Listrik Dinamis; Hasil belajar
