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文章基本信息

  • 标题:Neurociência na educação especial: dos neuromitos às práticas pedagógicas baseadas em evidências
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  • 作者:Daniel Traina Gama ; Marcela de Castro Ferracioli
  • 期刊名称:Doxa
  • 印刷版ISSN:1413-2060
  • 电子版ISSN:2594-8385
  • 出版年度:2019
  • 卷号:21
  • 期号:2
  • 页码:285-296
  • DOI:10.30715/doxa.v21i2.13101
  • 出版社:Universidade Estadual Paulista
  • 摘要:O presente documento tem por objetivo apresentar uma discussão sobre as fundamentações lógica e teórica que subsidiam a disciplina de neurociência do curso de Especialização em Educação Especial da Faculdade de Educação/UFGD. A neurociência tem avançado de forma importante nos conhecimentos relacionados à educação e educação especial. No entanto, profissionais da área da educação têm dificuldades na interpretação e utilização desses conhecimentos nas práticas pedagógicas. Verifica-se que professores apresentam prevalência na crença de neuromitos, prejudicando suas práticas educacionais. Portanto, objetiva-se com a disciplina de neurociência a desconstrução de neuromitos e aprendizado das estruturas e funções neuroanatômicas e seus processos subjacentes nos diferentes níveis de análise da neurociência pelos alunos. Relacionando e discutindo os princípios aprendidos com a Educação Especial e o Atendimento Educacional Especializado.
  • 关键词:Neurociência; Educação; Educação especial; Atendimento Educacional Especializado.
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