期刊名称：International Journal of Geography and Geography Education
电子版ISSN：2630-6336
出版年度：2019
期号：40
页码：40-58
DOI：10.32003/iggei.547030
出版社：Marmara University
摘要：Bu çalışmada Coğrafi Bilgi Sistemlerine (CBS) dayalı Sosyal Bilgiler öğretiminin 6. sınıf öğrencilerinin mekânsal düşünme becerileri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırmada öğrencilerin CBS’ye dayalı etkinliklerle yürütülen dersler hakkındaki görüşleri de tespit edilmiştir. Araştırma, ” 2016-2017 eğitim-öğretim yılı Bahar döneminde, Giresun ili Espiye ilçesinde yer alan bir ortaokuldaki 6. sınıf öğrencileriyle birlikte yürütülmüştür. Araştırma, yarı deneysel yöntemin ön test-son test kontrol gruplu desenine dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ” bir deney (n=20) bir de kontrol grubu (n=21) bulunmaktadır. Deney grubunda dersler CBS’ye dayalı etkinliklerle yürütülürken, kontrol grubunda ise mevcut öğretim programına dayalı olarak yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Mekansal Düşünme Becerileri Testi” ön-test ve son-test olarak kullanılmıştır. Deney grubu öğrencilerinin yürütülen uygulamalar hakkındaki görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre deney ve kontrol gruplarının Mekansal Düşünme Becerileri Testi son test ortalama puanları arasında deney grubu lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Ayrıca, mülakat sonuçlarına göre, CBS’ye dayalı Sosyal Bilgiler derslerinin daha etkili ve kalıcı öğrenme sağladığı ve öğrencilerin derslerde bu teknolojinin kullanımı konusunda olumlu görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak CBS’ye dayalı öğretim uygulamalarının Sosyal Bilgiler dersinde etkin olarak kullanımı ve mekânsal düşünme becerisinin geliştirilmesinde mekânsal teknolojilere yer verilmesi önerisinde bulunulmuştur.
关键词：Sosyal Bilgiler;Coğrafya;Mekânsal Düşünme Becerisi;Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS)
