期刊名称：International Journal of Geography and Geography Education
电子版ISSN：2630-6336
出版年度：2018
期号：38
页码：91-103
DOI：10.32003/iggei.440890
出版社：Marmara University
摘要：Öğrencilerin çevre eğitimleri açısından doğal çevreye duyarlılık değeri büyük önem arz etmektedir. Araştırmada bu amaçla 6. Sınıf öğrencileri ile doğal çevreyi tanıma ve farkındalık kazanma, çevreyle ilgili kavramları bilme ve kullanma, çevre sorunlarının bilincinde olma ve çözüm için girişimde bulunma, çevreci kuruluşların işleyişinden haberdar olma ve çevreci eylemlere katılma davranışlarını geliştirmek açısından alternatif çevre uygulamaları hayata geçirilmiştir. Araştırmanın problemini de “Sosyal Bilgiler dersinde çevreye duyarlılık değerinin geliştirilmesinde alternatif çevreci uygulamalar etkili midir?” sorusu oluşturmaktadır. Araştırmanın yöntemi nitel araştırma modellerinden eylem araştırması olarak planlanmıştır. Araştırmanın verileri, 2N formları, görüşme kayıtları ve yapılan alternatif çevre uygulamalarının her biri için oluşturulan değerlendirme rubrikleri ile toplanmıştır. Değerlendirme rubriklerinin geçerlilik, güvenirlik çalışması yapılmıştır. Araştırmanın bulguları 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi kazanımlarına paralel olarak hayata geçirilen Canlılarla Empati, Eko Turizm, Vote Earth (Oyum Yeryüzünden Yana), Earth Hour (Yeryüzü Saati), Earth Hour Lantern Project (Yeryüzü Saati Fener Projesi), Karikatürlerle Küresel Isınma, Eko Okullar Pano Hazırlıkları, Eylem Günleri Afiş Hazırlıkları gibi alternatif çevre uygulamalarının rubriklerle değerlendirilmesi aracılığıyla elde edilmiş ve betimsel analiz aracılığıyla çözümlenmiştir. Sonuç olarak araştırma bulguları öğrencilerin alternatif çevre uygulamaları vasıtasıyla bir değer olarak çevreye duyarlık açısından farkındalık geliştirdikleri ve çevreye duyarlılık değerini içselleştirdiklerini göstermektedir.
关键词：Sosyal Bilgiler Dersi;Çevre Eğitimi;Çevreye Duyarlılık Değeri;Değer Eğitimi
