期刊名称：International Journal of Geography and Geography Education
电子版ISSN：2630-6336
出版年度：2019
期号：39
页码：55-69
DOI：10.32003/iggei.518935
出版社：Marmara University
摘要：Bu çalışmanın amacı, coğrafya öğretmen adaylarının, coğrafya kavramıyla ilişkili düşüncelerini ortaya koymaktır. Bu amaçla, coğrafya son sınıfta öğrenim gören 46 öğretmen adayından oluşan bir çalışma grubuna kelime ilişkilendirme testi uygulanmıştır. Böylece öğretmen adaylarına yöneltilen coğrafya anahtar kavramından ne anladıkları ve bu kavramın öğrencilerde hangi cevap kelimeleri çağrıştırdığı ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Elde edilen veriler değerlendirilerek öğretmen adaylarının coğrafya konusundaki bilişsel yapıları ortaya konulmuştur. Bu çalışma nitel araştırma yaklaşımına göre hazırlanmış olup, durum çalışması deseni kullanılmıştır. Kelime ilişkilendirme testinden elde edilen veriler analize hazır hale getirilmiş ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Kelime ilişkilendirme testi analizi ile coğrafya öğretmen adaylarının “coğrafya” anahtar kavramına vermiş oldukları cevap kelimeler kodlanarak benzer olanlar bir araya getirilmiş ve 6 ayrı kategori oluşturulmuştur. Fiziki Coğrafya, Coğrafyanın Bölümleri ve Coğrafya Biliminin Yararlandığı Diğer Bilim Dalları, Coğrafya ve Çevre ilişkisi isimli kategoriler baskın kategoriler olarak ortaya çıkmıştır. Coğrafya anahtar kavramı için öğrenciler tarafından toplam 146 cevap kelime üretilmiştir. Bu kelimelerin frekansı 423 olarak belirlenmiştir. Cevap kelimelerden oluşturulan 6 kategoride 120 kelime yer alıp 394 tekrarlanma sayısına sahiptir. Bu kategorilerde yer alan 2 kez ve üzerinde tekrar eden cevap kelimelerin sayısı 68 olup 342 kez tekrarlanmıştır. Bu 6 kategori içerisinde 1 kez tekrar eden cevap kelime ise 52 olarak hesaplanmıştır. Konuyla ilgili olan ancak kategorilere dahil edilmeyen kelime sayısı ise 26 olup frekansı 29 dur. Ayrıca öğrencilerde coğrafya anahtar kavramıyla ilişkili olmayan cevap kelimelere rastlanmamıştır.
关键词：Coğrafya Kavramı;Kelime İlişkilendirme Testi;Öğretmen Adayı;Bilişsel Yapı
