摘要：Este artigo discorre sobre alguns aspectos do projeto de intervenção “Inferências textuais como estratégias metacognitivas: uma proposta de compreensão de textos multimodais” proposto pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras – PROFLETRAS, UNEMAT, campus de Sinop/MT. Tem como objetivo compreender como ocorre o processo de ativação ou construção de inferências textuais por meio de estratégias cognitivas e metacognitivas para a compreensão de textos multimodais (propaganda). Para o desenvolvimento do projeto utilizou-se a pesquisa qualitativa (BORTONI-RICARDO, 2008) associada ao método de pesquisa-ação (THIOLLENT, 1996). A produção de dados deu-se com atividades escritas, pausa protocolada, técnica do cloze, relato interpretativo digital e protocolos de leitura verbalizados. A pesquisa ocorreu na Escola Municipal Professor Jari Edgar Zambiasi, no município de Aripuanã/MT, com alunos do 9º ano A. Constatou-se que o projeto melhorou e ampliou a compreensão leitora dos estudantes, pois conseguiram ativar e produzir inferências durante as atividades.
关键词：inferências; estratégias cognitivas e metacognitivas; compreensão de textos multimodais
