摘要：Artikkelen tar utgangspunkt i fagene kroppsøving, kunst- og håndverk, mat og helse og
musikk i skole og lærerutdanning. Faggruppen benevnes ofte som praktiske og estetiske
fag. Vi undersøker hvordan konseptualisering av faggruppen og fagene foregår
historisk, og nøkkelhendelser som kan ha hatt betydning. Vi har søkt i skrevne kilder og
benytter tjenesten NB N-gram fra Nasjonalbiblioteket, som gjør det mulig å søke etter
forekomst av bestemte ord og ordfrekvenser, til å skaffe et historisk bilde av
forekomsten av ulike begreper i styringsdokumenter. Vi har utviklet en tidslinje for å
avgrense utdanningspolitiske hendelser som kan ha hatt betydning for hvordan fagene
er konseptualisert. Individuelle intervju ga oss kunnskap om eksplisitte og mer implisitte
og oversette nøkkelhendelser som kan ha hatt historisk betydning i de praktiske og
estetiske fagene i skole og lærerutdanning. Resultatene viser at ulike
konseptualiseringer kan ha sammenheng med stadig pågående diskusjoner angående de
praktiske og estetiske fagene som faggruppe og fag, og samspillet dette til enhver tid
inngår i. Studien bidrar med forskning som kan bli nyttig for fagutvikling i fremtidig
utdanningsfelt. Det er behov for en videre diskusjon om faggruppen og enkeltfagenes
egenart, og om operasjonaliseringer av fagene i skole og lærerutdanning.
关键词：praktiske og estetiske fag; konseptualisering; skole; lærerutdanning
