摘要：En los últimos años el gobierno colombiano ha venido impulsando planes de mejora en la educación; sin embargo, el tema de la identidad social y cultural de los docentes no ha sido suficientemente abordado por los investigadores. Una prueba de esto es el escaso registro de estudios que a nivel nacional aborden esta temática, como una situación que finalmente repercute en todo el sistema educativo de la nación. En el presente estudio se plantea como objetivo determinar los indicadores que inciden en la identidad social – cultural de los futuros docentes de la Universidad del Atlántico. Para ello se realizó una investigación de naturaleza descriptiva-correlacional, donde se aplicó la Escala de Identidad Social - Cultural universitaria, para investigar estos indicadores. Se seleccionó una muestra de la población de estudiantes de los programas de licenciatura de la Facultad de Educación. A partir del estudio se pudo determinar que indicadores tales como: sentido de pertenencia, manejo de la diversidad, investigador educativo y preparación para el aprendizaje, inciden fuertemente en la identidad social – cultural de los docentes en formación.
