摘要：Las innovaciones en el ecosistema periodístico del siglo XXI han repercutido tanto en la práctica profesional como en los currículos académicos que forman a los futuros periodistas. Mediante el método de la encuesta y por primera vez en Puerto Rico; este estudio ausculta cómo las universidades han atendido las transformaciones del campo; qué prácticas emergentes han adoptado; qué retos enfrentan; con qué perfil docente cuentan y cómo ese perfil aporta a definir la cultura académica o profesional que prevalece en las instituciones educativas. La encuesta fue dirigida a los directores de todos los programas académicos y profesorado de periodismo del país. Mediante un análisis descriptivo; esta investigación encontró que los programas han adoptado un currículo multidisciplinario —estudian de forma separada el impreso; el audiovisual y el cibernético— y han transformado la mayoría de los cursos para incorporar el contenido multimedia. Las prácticas emergentes se reducen a la compra de equipo; aunque; para los encuestados; la falta de herramientas tecnológicas constituye un obstáculo en el proceso de enseñanza-aprendizaje; en consonancia con estudios en Latinoamérica. La facultad se inscribe en una cultura profesional: cuenta con una maestría como su grado terminal; con experiencia laboral y trabajos periodísticos más que investigativos. Aquellos con doctorado ostentan mayores haberes en investigación; labor creativa y experiencia profesional sobre aquellos con maestría; asimismo; las mujeres exhiben menos educación; experiencia en la enseñanza y ocupan; proporcionalmente; más puestos a tarea parcial que los hombres. El docente de periodismo; cónsono con el perfil profesional; se siente cómodo con las innovaciones tecnológicas y entiende que la formación multimedia no dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los desafíos que enfrenta se relacionan con que el estudiantado no domina las destrezas fundamentales del periodismo (e. g.; redacción; pensamiento crítico; etc.); más que con los cambios que ha traído el paradigma multimedia-digital.
关键词：multimedia; Puerto Rico; cultura profesional; educación en periodismo; cultura académica; género
