标题：Lesson planning and classroom performance on English teaching preservice teachers: a preliminary scanner in three Chilean universities
其他标题：Planificación de la enseñanza y desempeños docentes de estudiantes de pedagogía en inglés: una radiografía preliminar en tres universidades chilenas
期刊名称：Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
印刷版ISSN：2225-5117
电子版ISSN：2226-4000
出版年度：2016
卷号：12
期号：1
页码：15-28
DOI：10.18004/riics.2016.julio.15-28
出版社：Universidad Autónoma de Asunción
摘要：Tanto planificar la enseñanza como ejecutarla en el aula son dos competencias profesionales clave en la formación de un profesor, que requieren ser analizadas en profundidad para la búsqueda del mejoramiento de la labor docente. Este estudio describe las planificaciones y los desempeños de aula de treinta estudiantes de tres universidades chilenas de la carrera de pedagogía en inglés en temporalidades distintas de su proceso formativo: tercero y quinto año. Mediante el análisis documental de las planificaciones y la observación no participante de los desempeños, queda en evidencia que tanto los estudiantes de tercero como los de quinto muestran competencias inadecuadas para formular objetivos de aprendizaje y estrategias de evaluación, que les permitan ser docentes efectivos. Adicionalmente, el manejo del grupo en el curso es otra competencia que presenta un reto importante para los estudiantes de pedagogía.
其他摘要：Both lesson planning and classroom teaching are two key professional competencies for teacher training, which need to be deeply analyzed in the search for teacher improvement. This study describes thirty preservice teachers' lesson planning and classroom performances; they are third and fifth year participants from an English Teaching Program. Through documentary analysis of lesson plans and non-participant observation of classroom performances, it becomes evident that third and fifth year preservice teachers reveal inadequate competencies to formulate learning objectives and assessment strategies that can allow them to be effective teachers, Additionally, group management is another competence that poses an important challenge for preservice teachers.
关键词：Planificación de la enseñanza;desempeño docente;inglés;estudiantes de pedagogía;evaluación
