摘要：Il contributo discute la relazione tra sapere formale e sapere della pratica nell’insegnamento e nell’apprendimento. Tale relazione è articolata sulla dialettica tra sapere e sapere da insegnare. L’articolo è articolato in tre parti. Nella prima parte mostreremo come questa dialettica abbia segnato; con accenti diversi; la tradizione pedagogica dal Novecento fino ai nostri giorni. Successivamente; discuteremo tale dialettica inscrivendola in una teoria allargata della Trasposizione didattica. In questo quadro discuteremo l’idea di sapere sociale di riferimento come sapere da trasporre didatticamente. Infine; affronteremo le implicazioni di questa dialettica sull’apprendimento scolastico.
