期刊名称：Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde
印刷版ISSN：1413-3482
电子版ISSN：2317-1634
出版年度：2014
卷号：19
期号：4
页码：429-429
DOI：10.12820/rbafs.v.19n4p429
出版社：Sociedade Brasileira de Atividade Física & Saúde
摘要：Este ensaio objetiva revisitar as bases conceituais para a abordagem de saúde na educação física escolar brasileira; apresentar suas críticas e refletir sobre a aproximação (ou distanciamento) com o ideário de promoção da saúde. Foi possível traçar a coexistência de; ao menos; três correntes teóricas com interesse particular nos temas da saúde; entre elas a aptidão física relacionada à saúde; a abordagem crítica e a atividade física e saúde com foco principal em conhecimentos oriundos da epidemiologia. Entendemos que a compreensão de promoção da saúde tem sido tratada com superficialidade teórica; isolada em ações voltadas ao aumento nas práticas de atividade física e estritamente comportamentais algo insuficiente para que a educação física opere junto ao ideário de promoção da saúde. Conclui-se que a educação física escolar é um espaço potente para que a promoção da saúde seja viabilizada a partir de um encontro entre as vertentes humanas/sociais e biológicas/saúde; para além de uma abordagem isolada ou fragmentada. Entendemos que os valores fundamentais para a viabilização do ideário de promoção da saúde podem se fazer presentes na educação física escolar; desde que se considere o ideário de promoção da saúde para além de uma abordagem comportamental.
